Новости

Межрегиональное интерактивное научно-практическое мероприятие «Воркшоп-2026. Моделирование образовательной среды: педагогическая практика студентов»

13.02.2026

НАУКА И ИННОВАЦИИ

НОВОСТИ

ФАКУЛЬТЕТ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра логопедии факультета дошкольного, начального и специального образования провела Межрегиональное интерактивное научно-практическое мероприятие «Воркшоп-2026. Моделирование образовательной среды: педагогическая практика студентов».

С приветственным словом к участникам Педагогической мастерской обратились декан факультета дошкольного, начального и специального образования, к.ф.н., Кабалина О.И., заместитель декана факультета дошкольного, начального и специального образования по научной работе, д.м.н., Лукьянова И.Е.
Бренд – стратег – организатор и ведущий Педагогической мастерской - доцент кафедры логопедии, к.пед.н, Усольцева Е.В.

В работе Педагогической мастерской приняли участие:

генеральный директор Педагогической мастерской – зав. кафедрой логопедии, к.пед.н., доцент Пантелеева Л.А.;
эксперты Педагогической мастерской:

- профессорско-преподавательский состав кафедры логопедии- доцент кафедры логопедии к.пед.н. Леонова С.В.; доцент кафедры логопедии, к.пед.н. Путкова Н.М; доцент кафедры логопедии к.пед.н. Савина Т.А; доцент кафедры логопедии, к.пед.н., Лыкова-Унковская Е.С., старший преподаватель кафедры логопедии Опудало А.С.
- учитель-логопед МАДОУ ДС №40 города Челябинска, Ушакова Н.В.
- учитель-логопед ГБОУ СОШ 451 города Санкт-Петербурга, Богатырева Ю. Г.
- учитель-дефектолог ГБОУ СОШ 451 города Санкт-Петербурга, Гандзюк Т. А.

Активные участники Педагогической мастерской - Магистранты 1 курса.

Цель мероприятия заключается в реализации основополагающей идеи: освещения проблемы интеграции теоретических знаний и профессиональных компетенций студентов в ходе прохождения ими практики в образовательных организациях.

В докладах обсуждались вопросы следующего содержания:
• Проблемы прохождения педагогической практики и пути их решения.
• Перспективность продуктов собственной практической деятельности.
• Осмысление опыта коррекционно-педагогической работы.
• Обсуждение инновационных форм и подходов в коррекционной работе.
• Ознакомление с имеющимся опытом реализации педагогических проектов в логопедии.

Участники Педагогической мастерской получили возможность представить и обсудить свои работы; раскрыть теоретическую и практическую значимость коррекционных методик; провести анализ различных подходов к решению проблем в коррекции речевых нарушений, выразить позицию исследователя и экспериментатора.

Каждое выступление было аргументировано и подкреплено демонстрационными материалами.

В завершение мероприятия все участники дали положительный отзыв и подчеркнули актуальность и востребованность Педагогической мастерской. Педагогическая мастерская является своеобразным навигатором, определяет стратегию, замысел и направление развития проекта, продукта или теории.